护理 & 德国梅隆大学卫生专业学院 

宾夕法尼亚州最好的护理学校

护理领跑者 & 费城地区卫生专业教育
60多年来，弗朗西丝. 马奎尔护理与健康专业学院是护理与健康教育的领导者和创新者, 以帮助学生发展事业而闻名, 改善医疗服务, 并获得更好的治疗效果.
当今对高技能人才的需求日益增长, 知识渊博的医疗保健专业人员使这成为利用GMercyU经验丰富的教师的理想时机, 一流的课程, 以及出色的临床经验.

CCNE认证
此外，该大学还获得了中部州高等教育委员会的认证, 的学士学位, 硕士, 和博士课程，以及研究生APRN证书课程在格温内斯默西大学的弗朗西斯M. 马奎尔护理及健康专业学院获大学护理教育委员会（CCNE） (www.ccneaccreditation.org).*

护理和健康专业课程旨在满足当今不断增长的需求

护理学生

我们认可的护理和健康专业课程在本科和研究生阶段都有提供，并为您提供建立知识所需的创新指导, 值, 技能, 还有顶级护理学校和顶级保健学校的证书.

护理学理学士 
在宾夕法尼亚州最好的护理学校获得学士学位.拥有传统大学经历和临床经验的所有好处，才能取得成功. 

护理专业学生的转学选择
根据您的需要，我们提供三种选择（春季、夏季和秋季开学）. 不需要tea分数!

混合周末BSN
持有其他领域的学士学位，想成为一名护士? 通过参加校园周末兼职课程，完成两个暑假的在线暑期课程和一系列护理先决条件，在短短三年内完成BSN学位.

混合加速BSN （ASBN）
持有其他领域的学士学位，想要转行? 通过全日制注册，在16个月内完成这个加速BSN计划. 需要某些先决条件.

请看下面我们的护理学学士课程学习成果. 


卫生专业专业及学位（本科）

解剖台GMercyU的健康专业学位和健康证书为您在牙科核心领域之外的临床医疗保健专业工作做好准备, 医学, 和护理. 下面列出的每个项目都是在我们位于宾夕法尼亚州格温内斯谷的145英亩校园里提供的. 在哪里你可以享受完整的大学生活, 配有宿舍, 校园俱乐部, 和组织, 以及18个NCAA三级体育项目, 还有很多其他的校园项目和机会.

职业科学学士学位
这个职前学位课程将为你攻读职业治疗理学硕士学位并成为一名职业治疗师做好准备.

医学检验科学学士学位
对于那些热爱科学并希望在医疗保健领域有所作为的人来说，这是一条很好的职业道路, 但更喜欢在实验室工作，不与病人直接接触.

呼吸护理学士学位
这个为期三年的学位提供了一个快速的途径，以专业能力作为一个呼吸治疗师. 

呼吸护理学士学位
获得了四年的健康科学学士学位, 你将准备成为呼吸护理的领导者.

放射治疗学士学位
这个为期四年的课程将为你直接与病人打交道做好准备, 放射肿瘤学家, 放射物理学家治疗癌症. 

放射治疗学士学位
这个为期20个月的课程适用于从放射技术教育联合审查委员会（JRCERT）计划毕业并已注册或符合注册资格的放射技师. 

放射学学士学位
开始你的职业生涯作为放射技术专家（也称为“x射线技术专家”），以帮助医生诊断病人的疾病和状况.

由弗朗西丝M. 马奎尔护理和健康专业学院要求犯罪背景调查, 防止虐待儿童, 特定的免疫接种, 以及其他与健康相关的许可，以参加作为本科课程一部分的体验式学习.  除了, 一些职业需要犯罪背景调查和/或某些免疫接种作为就业条件.  

看到 本科目录 获取更多信息和课程描述.

 

研究生学位 & 项目

直接入读护理学硕士
改变职业? 在短短20个月内完成我们的直接进入MSN，以硕士学位的优势进入该领域. 你会向雇主表明你不只是想成为一名护士, 但决心以护士的身份领导.

职业治疗理学硕士（MSOT）
这个校园, 认可的计划准备学生成为有能力的, 反光, 道德, 还有富有同情心的职业治疗师.

语言病理学理学硕士（MSSLP） 
通过我们的两年制课程获得语言病理学硕士学位, 混合程序，致力于照顾和人类沟通和吞咽的进步.

在线语言病理学先决条件（SLPP）计划
已经有学士学位，但想过渡到一个顶级的职业语言病理学家（SLP）。? 从这个为期一年的在线课程开始.

一个令人兴奋的校园嗝.png

最先进的教室. 沉浸式模拟和技能实验室. 专业之间的合作空间，学习如何治疗“整体”病人, 医疗保健最佳实践. 室外露台，通风，宽敞的中庭，以及方便的微型市场.
它将于2025年开放，届时将成为GMercyU校园内最大的学术建筑.
参观未来的弗朗西斯·M. Maguire '55医疗保健创新中心.

更多摆脱电子游戏mg官方网站学院的信息

弗朗西斯M的使命. 格温内斯默西大学马奎尔护理和健康专业学院将提供教育项目，为卫生专业人员准备学士学位, 硕士和博士学位级别.  作为一所由仁爱修女会创办和赞助的学校, 它承担着在一个植根于福音价值观的学习型社区内教育卫生专业人员的责任. 这种教育以文科为基础, 因为它旨在为世界公民以及卫生专业人员做好准备. 通过弗朗西丝M. 马奎尔护理和卫生专业学院准备在各种环境中为不同健康状况的不同人群提供直接和/或间接的患者护理. 这些毕业生准备对他们所关心的人的身体健康状况产生积极的影响, 情感, 社会经济, 每个人的文化和精神层面.

作为宾夕法尼亚州领先的护理学院., GMercyU提供设备齐全的实验室和其他设备，与患者模拟器配对，帮助您建立护理或健康专业技能和信心.

SIM家庭

低保真度和高保真度患者模拟器让您在临床环境中对真实患者进行操作之前练习技术. GMercyU的SIM系列包括：

  • SimNewB®, 交互式模拟器, 由Laerdal与美国儿科学会共同设计，以满足新生儿急诊医学和复苏课程的培训要求. 具有逼真的新生儿特征和逼真的临床反馈, SimNewB是理想的培训，为新生儿的具体需求. 利用SimNewB进行多学科模拟训练，使格温内斯默西大学的学生能够提高沟通能力, 提高批判性思维能力, 并最终帮助改善新生儿患者的预后.
  • SimBaby™是用于团队训练的先进婴儿患者模拟器. 具有逼真的解剖和临床功能, SimBaby允许学习者在无风险的环境中练习和完善他们的技能.
  • SimJunior®是一个交互式儿科模拟器, 由Laerdal和美国儿科学会设计，以满足卫生保健提供者的教育和培训需求.
  • SimMan®是一个现实主义者, 全身成人, 无线病人模拟器，提供全面的临床功能，教授气道的核心技能, 呼吸, 心脏和循环管理.
  • 护士安妮, 由Laerdal设计, 具有可互换的部件和配件，以创建各种皮肤色调的各种模拟患者.

高级视频系统

AVS为您提供有关护理技术的实时反馈.

  • AVS通过提供汇报文件（包括嵌入同步数据日志和患者监护仪的音频和视频流）来捕获模拟体验的动态
  • 允许您准确地回放场景并了解实际发生的情况, 而不是你想的那样

绿色系统

放射治疗室的虚拟环境是GMercyU放射治疗计划的最先进的教学工具. 

  • 提供安全的模拟放疗治疗室供学习使用
  • 显示3D视图和真人大小的可视化
  • 让学生看到病人的“内心”并进行实践, 探索, 并在进入真实世界的临床体验之前研究治疗方法

解剖台

为GMercyU医学实验室科学, 职业治疗, 放射治疗, 护理, 放射技术, 呼吸道护理, 和生物项目, 这个真人大小的解剖台提供了一个互动的真人大小的人体观察.

  • 最先进的虚拟解剖硬件和软件组合, 它具有超高质量（UHQ）可视化，让学生查看逼真的解剖结构.
  • 它具有男性和女性真人大小的大体解剖结构. 它的数字图书馆也提供超过1种,300例临床病例和兽医病例-全身猫, 狗, 老鼠尸体和150多种其他物种和品种.
  • 这张桌子提供了高质量的实验室体验，而不使用尸体或化学品.
  • 解剖台已获fda批准用于辅助医学诊断. 它可以作为一个强大的放射工作站和外科病例回顾的宝贵工具, 患者咨询, 以及医学研究

 
  • 临床经验的师生比例是8:1
  • 100多个拥有知名设施的地区医疗附属机构，例如：
    • 费城儿童医院
    • Doylestown医院
    • 阿宾顿-杰斐逊健康医院
 

 
  1. 综合护理知识和文科和理科作为专业护理实践的基础.
  2. 运用专业判断制定护理决策，反映符合道德、伦理和法律原则的专业标准.
  3. 根据现行的护理标准，对自己和医疗团队的其他成员进行反思评估.
  4. 与其他卫生保健提供者和消费者合作，促进个人的健康和福祉, 家庭, 和社区.
  5. 在护理过程中表现出以人为本的责任和责任.
  6. 利用专业内部和内部的沟通和协作技能，提供循证护理，以促进个人的健康和安全, 家庭, 和社区.
  7. 运用领导概念, 技能, 以及在各种医疗保健环境中有效实施患者安全和质量改进举措的价值.
  8. 在照顾个体时，通过自我治疗创造一个支持性的环境, 家庭, 和社区.
  9. 展示使用病人护理技术的技能, 信息系统, 以及支持安全护理实践的通讯设备.
  10. 整合社会和文化因素的知识，提供文化敏感的护理.
  11. 倡导社会正义，包括致力于弱势群体的健康和消除健康差距，以改善人类状况.
  12. 阐明追求卓越实践和终身学习的价值，以促进个人和专业发展.
 

完成MSN课程后，毕业生： 

  1. 通过科学探究为高级护理角色的循证实践奠定基础，为高级护理知识做出贡献. (UL 1 and 4; MSN Essentials I and III)   
  2. 根据实践标准和道德规范，展示在高级护理角色中提供以人口为基础的整体护理的专业知识.  (UL 2,3 and 4; MSN Essentials V, VII, and VIII)    
  3. 表现出对自己的专业和社会责任, 个人, 在慈悲传统和多元文化社会的背景下建立家庭和社区.  (UL 1, 3 and 5; MSN Essential VII, VIII and IX)  
  4. 通过展示跨学科合作改善卫生保健.  (UL 2 and 4; MSN Essential IV and VI)   
  5. 在提供文化响应方面运用领导技能, 高质量护理在高级护理实践中的作用.  (UL 2, 3 and 5; MSN Essentials II and IX) 

完成护理实践博士课程后，DNP毕业生将能够： 

  1. 在社会正义的仁慈传统的背景下，作为博士水平的高级执业护士进行实践.  （UL 3: DNP基本V和VIII） 
  2. 通过传播循证协议和研究来改善人口健康，作为临床学者推进护理实践.  (UL 1 and 2; DNP Essential I and III) 
  3. 通过跨专业协作，在质量改进和系统思考方面展示组织领导能力.  (UL 4;  DNP Essential I and VI) 
  4. 使用与健康的社会决定因素相关的概念评估关键的护理服务模式.   (UL 3 and 5;  DNP Essential VII)